我的一出学社体验札记（上） | 一出夏天

本文作者 蕾蕾子

我和一出学社的老师们早有接触，一直觉得这是一个很有能量的团队，但也心存疑惑——学社如何支持困境中的学生找到动力，帮助他们找到自己的路？

这个夏天难得赋闲，赶上了学社的小学期。当壳姐发出邀请的时候，我立马订好了机票，安排！

到今天正好两个星期过去了。结果呢？可以说不虚此行。

刚到达目的地——南京江宁区的石塘竹海风景区已经是晚上，路上一直为位置之荒辟以及竹林之茂密而感叹。不过这两周里，最让我惊讶的还是一出的课程设置对兴趣和接受度的多元考虑是多么学生友好，一出团队的内部沟通和支持关系是多么同伴友好，以及更重要的一出学社的三原则——开诚布公、成长型心态、为自己负责——是如何无形渗透于生活学习的点点滴滴，这样的每个人是如何构成了一个安全、有爱、欢乐多多的氛围。

❖小学期第一天老师同学们去周边山林里探索自然

迎新的第一天，我听到介绍学生守则的老师严肃认真，学后小测的环节大家居然也答得轻松愉快。而后来在各种课程和日常问题的处理过程中，更是看到在不同的情景面前，每个人可以如何开诚布公，又如何为自己负责地去做决定和解决问题。比如在恋爱课上，经过了what（爱情是什么）、why（我们为什么要关心爱情）、how（如何面对亲密关系里的美好和伤害），到最后所有人一起在游戏中尝试体会每段爱情可能经历的寻找、甜蜜、挫折、转变等等阶段时，对比第一节课大家的拘谨和矜持，到最后已经有越来越多人都参与到开诚布公的吃瓜、分瓜和观点的交锋中了。

     ❖大家总结的应对爱情问题的Dos&Don'ts

回顾这四节恋爱课上印象深刻的场景时，从同学L的“爱情不是乌鸦，但偶尔也有乌鸦的一面”的分享，到贾老的“只要真心付出了都是爱情”的分瓜经验，我看到每一个观点都可以讨论，不用担心被评判，每一个概念都可以有每个人自己的理解和定义，也真切感受到了这个团队从老师到学生之间的包容。我也从在场的每个孩子的身上看到，他们有多么享受这一点。在最后一堂好好吵架课上，老师带着学生通过卡牌游戏各自分享了一些故事，每个人也都得到了倾听者留意到的自己情绪背后的需求。之后老师还一直念念不忘：“有两个（学生给的卡片）提醒给我的需求，我自己都没有注意到。”是呀，这些在某些方面遇到困难的孩子，在生活里未必不是会关心别人和给出支持的小天使。在两周的交往里，我也深深感受到他们每个人的努力、真诚和可爱。

❖好好吵架课上，同学和老师一起通过卡牌游戏探讨情绪和情绪背后的需求

作为一个学习即兴表演近半年的入门选手，我已经相信即兴戏剧有营造一个安全氛围的魔力。而和一出的老师同学们一起的体验，不仅非常地yes and，而且有很多出乎意料的脑洞和趣事。仅仅四节课下来，他们的表现已经让我十分受到感染，即兴戏剧或者说是这里课堂氛围的魅力，依然让我惊讶。借一个学生的话来说，“我从每个人的话语背后都感受到了大家受过的伤害”。不过从另一方面来看，我想，没有这样一个足够多元、包容、真诚和安全的氛围，就不会有学社同学们这样的欢乐和成长。

❖即兴戏剧课上同学们在表演

类似的快乐大本营课和晚间活动，可以说是为了让孩子们彼此熟悉和创造快乐的专门环节，大家自然不会缺席。但英语课、读书会、写字课，甚至数学课，都让孩子们沉迷其中无法自拔，就让我很惊讶了。

比如这周二去体育课的路上，参加完趣味数学课的同学们都在苦思冥想、反复推理着一道数学逻辑题。甚至晚餐的饭桌上，坐在我旁边的姑娘也端着碗加入了隔壁桌同学们热火朝天的思考探讨。于是我们这一桌的同学们也忍不住好奇，在体育老师的带领下开始读题和讨论……整个餐厅时不时发出“哦，我明白了！”的赞叹，“你看这样……”的分享，或者“哇哦”之类的惊呼。

❖趣味数学课上新成立的学习小组在研究概率题

这段时间里，我还随机提问了一些同学“在小学期感受到自己最大的改变是什么”。很多人都不约而同地提到喜欢上了运动。

我第一次参加体育课，和大家一起在村子周边的健康步道徒步的时候，就有同学出发还没多远就抱怨“我不行了，太累了，我是老阿姨了”。但她不仅在那一次跟着先头部队走完了全程，而且后来我又去了三次体育课，有两次都和她同行。其实她的内心也比她看起来单薄的身躯要更有力量吧。

还有在上一次5.37公里的徒步路上，我们一行人在贾老（体育老师）的带领下，都给自己找到了喜欢的“自然名”——天空青鸟，小溪青苔，流水潺潺——连起来念还有点工整呢。我开玩笑说，那我们今天就正式成团啦！

在这样有说有笑的愉快中，在炎热的夕阳里走上一万步好像也不是太难的事情了。“运动使我快乐”这门课程果然不是浪得虚名。

❖大家在运动使我快乐课上学玩飞盘除了这些快乐的课程以外，每周有固定课位的“导师时间”也是同学们和自己的导师之间建立信任和共创心流体验的时间。有的老师会和不擅长表达的导生在打游戏的过程中加深理解，也有的导师像一个大哥哥大姐姐，或者是被信任的长者，倾听导生无法向家人或朋友吐露的心声。这两周的两次导生时间里，我听到过笑声、哭声，围观过热闹的游戏和聊天，还有些交心的画面在我看不到的角落发生着。我记得在欢送party的一个游戏中，就有一位同学说到自己最喜欢的课程是自己导师的（写字）课和导师课。不过导师们的身影，还有更多时候是在课外出现，随时关注每个学生的每个低落或者高光事件，适时送上关心、支持或者鼓励、祝福。小学期里，除了体验各式各样的课程和活动，我也作为半个老师参加了每天的导师例会，听每个导师对于各个学生的观察和理解，他们给学生的支持和遇到的问题，以及针对不同的情况他们向专业人士咨询到的答案。结合学社的过往经验、彼此的个人经验、外部的专业支持，他们也成为了一个核心的智囊团，为彼此赋能。因为篇幅有限，这一部分的一些观察和感受就在下一篇里继续分享啦~感恩。ღ( ´･ᴗ･` )比心。蕾蕾子记于2020年8月8日

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